Պարի ուսուցումը աներևակայելիորեն բավարարող աշխատանք է. Դուք կարող եք հետևել, թե ինչպես են ձեր ուսանողները ընդունում շարժումները ՝ միևնույն ժամանակ բացահայտելով իրենց մասին նոր բաներ: Երբ երեխաներին սովորեցնում են պարել, ամեն ինչ կապված է երևակայություն ստեղծելու և դասը շարժելու հետ: Ավելի մեծ երեխաների և մեծահասակների համար կարող եք ավելի շատ կենտրոնանալ տեխնիկայի և անհատական պարային ոճերի մշակման վրա: Անկախ նրանց տարիքից, կարևոր է ստեղծել անվտանգ և աջակցող միջավայր պարողների համար:
Քայլեր
Մեթոդ 1 -ը ՝ 3 -ից ՝ բոլոր դարերի ուսուցում
Քայլ 1. Վերցրեք ձեր դասի ղեկավարությունը ձեր առաջին հանդիպման ժամանակ:
Առաջին տպավորությունները կարևոր են, և դուք ցանկանում եք, որ ձերն իրեն ներկայացնի որպես վստահ, եռանդուն և դասի վրա չվերահսկվող: Մի ամաչեք կամ շատ մեղմ խոսեք ձեր ուսանողներին առաջին հանդիպելիս: Showույց տվեք նրանց, որ մինչ դուք առաջնորդ եք, դուք հարգում եք նրանց և ցանկանում եք զվարճանալ:
- Խոսեք վստահ տոնով և սահմանեք դասի ակնկալիքներն ու սահմանները հենց առաջին դասի ընթացքում: Դուք նույնիսկ կարող եք խնդրել դասարանին օգնել ձեզ ստեղծել 3 կանոն կամ ուղեցույց, որոնց պետք է հետևել յուրաքանչյուր պարային դասի ընթացքում:
- Խրախուսեք ձեր ուսանողներին փնտրել ձեզ, եթե նրանք խնդիրներ ունեն կամ պարզապես ցանկանում են խոսել:
Քայլ 2. Հասկացեք յուրաքանչյուր անհատի պարային հմտությունների մակարդակը:
Դուք կարող եք սովորեցնել ուսանողներին, ովքեր պարել են իրենց ամբողջ կյանքը կամ ուսանողներին, ովքեր երբեք ոտք չեն դրել պարի դասի: Անկախ նրանից, թե որն է նրանց հմտության մակարդակը, դուք պետք է կարողանաք նրանց բացատրել նոր բաներ այնպես, որ նրանք հասկանան: Օգտագործեք իրենց իմացած տերմինաբանությունը և համբերատար եղեք դրանց նկատմամբ:
- Եթե չգիտեք, թե ձեր ուսանողներից յուրաքանչյուրն ինչ մակարդակի վրա է, դասի սկզբում ժամանակ գտեք և հարցրեք նրանցից յուրաքանչյուրին: Կարող եք նաև հարցում ուղարկել նախքան դասը սկսելը ՝ ավելի շատ տեղեկություններ իմանալու իրենց պարային ծագման մասին:
- Եթե դասարանում ունեք ավելի առաջադեմ ուսանողներ սկսնակների կամ միջին մակարդակի ուսանողների հետ, կարող եք ամբողջ դասարանին սովորեցնել ավելի առաջադեմ պայմաններ և քայլեր, կամ կարող եք երբեմն շրջել դասարանում `անհատականացված հրահանգներ տալով ավելի առաջադեմ պարողներին:
Քայլ 3. Դիմեք բոլոր տարբեր տեսակի սովորողներին:
Անկախ նրանից, թե ձեր ուսանողները տեսողական, մաթեմատիկական, լսողական կամ կինեստետիկ սովորողներ են, դուք պետք է կարողանաք նրանց սովորեցնել այնպես, ինչպես նրանք կհասկանան: Բացատրեք, թե ինչ եք անում բանավոր, երբ ֆիզիկապես ցույց եք տալիս նոր քայլ կամ առօրյան, և համոզվեք, որ թույլ եք տալիս ուսանողներին շատ ժամանակ զբաղվել դրանով:
Եթե ունեք սովորող, որն ամենալավն է հասկանում մաթեմատիկական տերմինները, փորձեք տալ շրջադարձի ճշգրիտ աստիճանը կամ քայլերի ճշգրիտ թիվը: Շեշտը դրեք մինչև ռիթմը հաշվելու վրա:
Քայլ 4. Ստեղծեք անվտանգ միջավայր ձեր աշակերտների համար:
Թեև պարը կարող է լինել ազատարար և հուզիչ, այն կարող է նաև ստիպել ձեզ զգալ մերկացած և ինքնագիտակցված: Աշխատեք այնպիսի միջավայրի ստեղծման վրա, որտեղ ձեր դասարանում բոլորը կզգան ապահով և ունակ լինելու լինել իրենցը: Կարևոր է մարտահրավեր նետել ձեր աշակերտներին, բայց նրանց շատ հեռու մի՛ թողեք իրենց հարմարավետության գոտիներից:
Եթե ուսանողը չի ցանկանում որևէ քայլ կատարել խմբի առջև, կամ նրանք հարմար չեն ուրիշի ձեռքը սովորական ռեժիմով պահելու համար, մի ստիպեք նրան անել մի բան, որից նրանք հարմար չեն:
Քայլ 5. Քիչ խոսեք և ավելի շատ շարժվեք:
Թեև ձեզ հարկավոր կլինի խոսել ՝ բաները բացատրելու համար, դուք պետք է ձեր խոսքը հասցնեք նվազագույնի: Tryանր աշխատեք բացատրել իրերը հստակ և հակիրճ, որպեսզի չմտածեք: Պարի դասը ավելի քիչ է կենտրոնանում դասախոսությունների վրա և ավելի շատ ֆիզիկապես տեղաշարժվելու վրա `որպես ուսուցման ձև:
Երբ խոսում եք, համոզվեք, որ հստակ արտաբերում եք ձեր բառերը և այնքան բարձր եք խոսում, որ բոլորը ձեզ լսեն:
Քայլ 6. Հարգեք ուսանողների տարբեր սոցիալական, տնտեսական և մշակութային ծագումը:
Դուք կարող եք ունենալ ուսանողներ, ովքեր շատ բաց են պարելու համար և ոգևորված են, կամ ուրիշներ, ովքեր չեն ենթարկվել պարին և շատ նյարդային են: Կա նաև անձնական տարածքի գործոնը. Որոշ ուսանողներ կարող են անհարմար լինել մեկ այլ անձի սերտ շփումից, օրինակ ՝ զույգերի պարում կամ վերելակ անելիս: Ուսուցանելիս հաշվի առեք բոլորի նախապատմությունը և մի դրդեք նրանց անել այն, ինչին հարմար չէ:
Անհրաժեշտ չէ իմանալ ինչ -որ մեկի նախապատմության բոլոր մանրամասները: Պարզապես համոզվեք, որ տեղյակ եք. Սա նշանակում է, որ հետևեք որևէ նշանի, որ ձեր ուսանողները ինչ -որ բանից անհարմար են զգում և հաճախ ասեք, որ նրանք գան ձեզ մոտ, եթե խնդիրներ կամ մտահոգություններ ունեն:
Քայլ 7. Հնարավորինս հաճախ կրկնել նոր քայլերը:
Պարողների սովորելու լավագույն միջոցներից մեկը կրկնությունն է: Տվեք նրանց հնարավորություն վարժվել կրկնել նոր քայլ կամ առօրյան անընդմեջ, մինչև նրանք վստահ չզգան դրանում կամ չհասկանան, թե ինչ են սխալ անում:
Դուք կարող եք թույլ տալ, որ նրանք անհատապես պարապեն, խմբավորեն դրանք կամ կիսեն պարողներին կիսով չափ, և մի կեսը կատարի քայլը կամ առօրյան, իսկ մյուս կեսը դիտի:
Քայլ 8. Օգտագործեք ձեր երաժշտությունը `ուսուցանելու համար:
Երաժշտությունը պարի չափազանց կարևոր մասն է: Փորձեք նոր ռեժիմ սովորեցնել այն երգի տեմպին, որի վրա պարելու եք, նույնիսկ երբ երաժշտությունը չի հնչում: Եթե դուք սովորեցնում եք առօրյան ավելի դանդաղ տեմպերով, քան երաժշտությունը, ձեր աշակերտները դժվարությամբ կհետեւեն, երբ միացնեք երգը:
Միշտ ընտրեք ձեր երաժշտությունը ժամանակից շուտ և պահեք այն տարիքին համապատասխան:
Քայլ 9. Թույլ տվեք լինել հումորով կամ բարեսիրտ:
Պարի ուսուցիչը կարիք չունի անընդհատ խիստ կամ ինտենսիվ լինել: Փորձեք դասի մեջ հումոր գցել, որպեսզի բոլորն իրենց ավելի հարմարավետ զգան, կամ նույնիսկ ստեղծեք հանգիստ տրամադրություն, որն օգնում է ձևավորել ջերմ և աջակցող միջավայր:
Հարմար եղեք սխալներ թույլ տալիս և նույնիսկ լավ եղեք ինքներդ ձեզ ծաղրելով: Եթե ձեր աշակերտները տեսնեն, որ դուք մաքրում եք ձեր սխալները, նրանք ավելի հավանական է, որ նույնը անեն:
Մեթոդ 2 3 -ից. Երեխաների ներգրավում
Քայլ 1. Ստեղծեք մանրամասն ծրագիր, բայց պատրաստ եղեք ամբողջ ժամանակ իմպրովիզացիայի:
Երեխաների համար հետաքրքիր և գրավիչ դասապլան ստեղծելը շատ կարևոր է հաջող պարային դաս անցկացնելու համար, սակայն երեխաները կարող են շատ անկանխատեսելի լինել: Պատկերացրեք, թե ինչպես կուզենայիք, որ դասը անցներ, ներառյալ բազմաթիվ պահեստային գաղափարներ: Արդար հնարավորություն կա, որ ինչ -որ բան այնպես չի ընթանա, ինչպես նախատեսված էր, և դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես իմպրովիզ անել:
Միշտ պլանավորեք ավելի շատ գործողություններ, քան ժամանակ ունեք: Այս կերպ, եթե որևէ գործողություն չի ստացվում, կամ ձեզ անհրաժեշտ է էներգիայի մակարդակը բարձրացնելու այլ եղանակ, կարող եք անմիջապես անցնել ձեր հաջորդ գործունեությանը ՝ առանց մտահոգվելու գաղափարների սպառման մասին:
Քայլ 2. Ստեղծեք ռեժիմ:
Երեխաները լավ կպատասխանեն առօրյային. Նրանք սիրում են պատկերացում կազմել այն մասին, թե ինչ է լինելու, որպեսզի նրանք ունենան սպասելու բաներ և կարողանան ավելի լավ կենտրոնանալ: Ստեղծեք ռեժիմ, որը կպահպանեք յուրաքանչյուր պարային դասի, և փորձեք ամեն անգամ կրկնել այն նույն հերթականությամբ:
- Ձեր առօրյան կարող է լինել այնքան պարզ, որքան նրանց տատանման տաքացման միջոցով առաջնորդելը, նրանց պարային նոր տերմին կամ շարժում սովորեցնելը, այնուհետև խաղ խաղալը:
- Իհարկե, կլինեն պահեր, երբ դուք շեղվում եք առօրյայից, բայց քիչ թե շատ ժամանակացույցին հավատարիմ մնալը կօգնի ձեր դասարանը վերահսկողության տակ պահել:
Քայլ 3. Մոդելավորեք այն վարքը, որը ցանկանում եք, որ երեխաները կրկնօրինակեն:
Երեխաները միշտ փնտրում են ինչ -որ մեկին, ումից կարող է հուշումները վերցնել, այնպես որ սա օգտագործեք ձեր օգտին: Փոխարենը պարզապես նրանց ասեք, թե ինչ պետք է անեն, դա արեք նրանց հետ: Եթե ցանկանում եք, որ նրանք հանգիստ նստեն իրենց տեղում, ապա առաջին հերթին հանգիստ նստեք ձեր տեղում: Մոդելավորելով ձեր փնտրած վարքագիծը ՝ երեխաները շատ ավելի հավանական է, որ լսեն և հասկանան:
Քայլ 4. Շարունակեք դասը շարժվել:
Փոքր երեխաներն ունեն շատ կարճ ուշադրություն, և դուք կկորցնեք դրանք ձանձրանալուց հետո: Փորձեք 15 րոպեից ավելի չծախսել մեկ գործունեության վրա և արագ անցեք մի գործից մյուսին:
Քայլ 5. Օգտագործեք ստեղծագործական պատկերներ, որոնք կօգնեն երեխաներին հասկանալ շարժումը:
Երեխաներին պարզապես ասեք ՝ «Ձգիր ոտքերդ», այլ ասա «ներկիր հատակը մատների մատներով»: Պատկերների օգտագործումը `մտքում պատկեր ստեղծելու համար, թե ինչպիսին պետք է լինի շարժումը, կօգնի նրանց իրենց պարային հմտություններով` միաժամանակ խթանելով նրանց երևակայությունը:
Երեխաները սիրում են ձևացնել խաղալ, այնպես որ դա օգտագործեք ձեր օգտին պարի դասին: Երեխաներին ասելով, որ վազեն սենյակով մեկ `« բռնել Մեծ վատ գայլին »կամ ձեռք բարձրացնել« ամպ պահելու համար », դասը ավելի զվարճալի կդարձնի բոլորի համար:
Քայլ 6. Հնարավորինս առաջարկեք դրական արձագանքներ:
Պարը կարող է վախեցնել շատ մարդկանց, այդ թվում ՝ փոքր երեխաների համար: Փորձեք քաջալերել ձեր ուսանողներին ամեն հնարավորության դեպքում ՝ առաջարկելով նրանց գովեստի խոսքեր կամ դրական արձագանքներ, երբ նրանք լավ են անում: Երիտասարդ պարողների նկատմամբ վստահության ձևավորումը կարևոր է, և նրանց մշտական ժպիտներ և քաջալերանք առաջարկելը դա հիանալի միջոց է:
Երեխաներին ուղղելու համար կարող եք օգտագործել գովասանքի խոսքեր ՝ ասելով «Ես սիրում եմ բոլոր այդ մատների մատները»: երբ ուզում ես, որ նրանք մատները ցույց տան:
Քայլ 7. Շարժեք ձեր ձայնն ու շարժումները:
Եթե թվում է, թե պարում եք հոգնած և անհետաքրքիր, երեխաները կսկսեն նույնը զգալ: Պահպանեք ձեր էներգիայի մակարդակը բարձր և օգտագործեք հուզված ձայնի տոն: Ձեր հուզմունքը վարակիչ դարձրեք. Երեխաները կվերցնեն ձեր էներգիան և նույնպես կհուզվեն պարելու համար:
Քայլ 8. Օգտագործեք ամբողջ տարածությունը պարելու համար:
Երեխաները հակված են մրջյունանալ, երբ երկար ժամանակ խրված են լինում մեկ տեղում: Օգտագործեք ձեր տրամադրության տակ եղած ամբողջ պարային տարածքը: Թող նրանք պարեն սենյակով մեկ, կուտակվեն մի անկյունում կամ նայեն հայելուն: Պարզապես շարունակեք փոխել այն:
Քայլ 9. Ընդունեք նրանց յուրահատուկ պարային հմտությունները:
Եթե դուք սկսեք փոքր երեխաներին ուսուցանել ճշգրիտ շարժումներով և տեխնիկայով կատարյալ պարողներ դարձնելու նպատակով, ապա հիասթափված կլինեք: Երեխաները հիանալի չեն կատարի առօրյան կամ քայլերը: Ձեզ ամենակարևորը, որ դուք սովորեցնեք նրանց, դա սիրելն է արտահայտվել պարերի միջոցով և ընդունել ամեն տեսակի շարժումներ:
3 -րդ մեթոդ 3 -ից. Առաջատար տարեց երեխաներ և մեծահասակներ
Քայլ 1. Ձգվեք կամ տաքացեք յուրաքանչյուր դասի սկզբում:
Youերանալով ՝ կարևոր է հոգ տանել ձեր մկանների մասին, երբ տեղաշարժվում եք: Յուրաքանչյուր դաս սկսեք տաքացման աշխատանքով կամ պարզ ձգումներով: Սա կստիպի բոլորին ֆիզիկապես և հոգեպես հանգստանալ և պատրաստ լինել կենտրոնանալ նոր քայլերի կամ առօրյայի վրա:
5-10 րոպե տաքացրեք:
Քայլ 2. Պարապմունքները մանրակրկիտ քանդել սովորեցնելիս:
Արագ մի՛ անցեք պարային նոր շարժումների միջով ՝ ենթադրելով, որ ձեր աշակերտները կսկսեն դրանք: Քանդեք այն քայլ առ քայլ ՝ ձեր մարմինը դանդաղ շարժելով, որպեսզի նրանք տեսնեն, թե ինչ է կատարվում: Բացատրեք, թե ինչ եք անում բանավոր կերպով, և բացատրությունն ավարտելուց մի քանի վայրկյան դադար տվեք, որպեսզի հրահանգները ներս մտնեն:
Քայլ 3. Հնարավորինս հաճախ տրամադրեք ճշգրիտ հրահանգներ:
Նոր հայեցակարգ ուսուցանելիս ձեր ուսանողներին տվեք ճշգրիտ մանրամասներ: Ասացեք նրանց քայլերի քանակը, շրջադարձի կոնկրետ աստիճանը կամ այն տեղը, որտեղ պետք է լինեն նրանց ձեռքերը: Դուք կարող եք զգալ, որ չափն անցնում եք առանձնահատկությունների հետ, բայց մի մանրամասն իսկապես կարող է օգնել ուսանողին հասկանալ այն, ինչ բաց էր թողել:
Քայլ 4. Բացատրեք շարժումները միայն ոտքի աշխատանքից այն կողմ:
Թեև ոտքի աշխատանքը պարի շատ կարևոր մասն է, սովորեցնելու շատ այլ ասպեկտներ կան: Դեռահասների և մեծահասակների հետ աշխատեք պարելիս հիանալի կեցվածքի, էներգիայի մակարդակի, համապատասխան դեմքի արտահայտությունների և ձեռքերի շարժումների հասնելու վրա:
Քայլ 5. Դիտեք դեռահասներին և մեծահասակներին ՝ տեսնելու, թե ինչի հետ են նրանք պայքարում:
Երբ ուսանողներն իրենք են փորձում սովորական կամ նոր քայլ, դիտեք, թե ինչպես են դրանք կիրառում: Կարողանալով նկատել, թե որտեղ ինչ -որ մեկը դժվարանում է շրջադարձ կատարելիս կամ որ նոր քայլն է վրդովմունք առաջացնում, դուք կկարողանաք լուծել և օգնել լուծել ուսանողների առջև ծառացած խնդիրները:
Քայլ 6. Ապահովեք նրանց լրացուցիչ ռեսուրսներ պար սովորելու համար:
Մտածեք մի բանաստեղծություն ստեղծելու հիմնական տերմիններով կամ քայլերով, որոնք դուք մի օր դասին սովորեցրել եք, կամ ուղարկեք նրանց երաժշտական ֆայլը, որպեսզի նրանք կարողանան խորեոգրաֆիան վարժեցնել ճիշտ երգին: Դուք նույնիսկ կարող եք մտածել, թե ինչպես եք ինքներդ ձեզ ձայնագրում պարային առօրյան, որպեսզի կարողանաք դա ուղարկել նրանց ՝ դիտելու համար:
- Քանի որ շատ անգամ դուք խորեոգրաֆիայի ժամանակ կկտրեք կամ կկիրառեք երգի մի մասը, հատկապես օգտակար է երգի այս խմբագրված տարբերակը տալ ձեր ուսանողներին:
- Եթե դուք ստեղծել եք մանրամասն ծրագիր կամ դասապլան, մտածեք այն առցանց տեղադրելու կամ էլ. Փոստով ուղարկելու մասին, որպեսզի ձեր ուսանողներին այն հասանելի լինի:
Քայլ 7. Խրախուսեք նրանց սովորել այլ պարողներից:
Պարային ակնարկներ կարդալը և պարողների կատարումը դիտելը ՝ անձամբ կամ էկրանին, կարող են աներևակայելի օգտակար լինել ուսանողների համար: Խրախուսեք նրանց ներկա լինել ներկայացումներին, կարդալ քննադատություններ և դիտել այլ պարողների տեսահոլովակներ ՝ իրենց շարժումից դասեր քաղելու համար:
Քայլ 8. Ընդունեք պարողի ոճը, եթե կիրառելի է:
Եթե գտնում եք, որ պարում եք երկար տարիներ պարող պարուհու, ապա, ամենայն հավանականությամբ, նրանք մշակել են իրենց անձնական պարելու ոճը: Կարող է գայթակղիչ լինել ՝ ստիպել նրանց այնպես պարել, ինչպես դու, բայց դա այնքան էլ հասու չէ: Փոխարենը, ընդունեք նրանց յուրահատուկ ոճը և աշխատեք նրանց հետ ՝ նրանց սովորեցնելով նոր տեխնիկա և շարժումներ, որոնք կարող են կատարելագործել իրենց սեփականը:
Ուսանողների հետ շփում
Պարային ուսանողներին բանավոր խրախուսելու եղանակներ
Նպատակների և պարային դասի ակնկալիքների քննարկում
Խորհուրդներ
- Փորձեք անգիր անել ձեր դասի պլանը. Դուք չեք ցանկանում, որ անընդհատ այն դուրս հանեք դասի կեսին:
- Դասարանն ավարտելուց հետո մանրամասն գրառումներ կատարեք այն մասին, թե ինչ եք սովորեցրել նրանց, ինչն է լավ անցել և ինչ կփոխեք:
- Takeամանակ հատկացրեք ՝ դիտելու, թե ինչպես են պարերի այլ ուսուցիչներ ղեկավարում իրենց դասը: Դուք կարող եք սովորել շատ նոր տեխնիկա և գործողություններ ՝ դիտելով այլ փորձառու ուսուցիչների:
- Ստացեք կարծիք ձեր ուսանողներից, որոնք կօգնեն բարելավել ապագա դասերը:
