Չնայած այն բանին, որ ժամանակին սովորաբար օգտագործվում և ուսուցանվում էր դպրոցում, այն սկսել է դուրս գալ դպրոցական ծրագրերից, ուստի դժվար կլինի համոզվել, որ ձեր երեխան ուսուցանող առարկաներ է սովորում իրենց ուսուցիչներից: Cursive- ը սովորաբար դասավանդվում է երրորդ դասարանում, և կարող է օգնել երեխաներին զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտություններ և արագ գրել: Բայց երբ ձեր երեխան դպրոցական լեզու չի սովորում, ինչո՞վ եք զբաղվում: Իհարկե, սովորեցրեք դրանք:
Քայլեր
Քայլ 1. Սկսեք հիմունքներից:
Երբ ձեր երեխան սովորում է երրորդ կամ չորրորդ դասարանում, կամ ցանկություն է հայտնում սովորել սահուն, սկսեք նրան սովորել: Ավելի լավ է ունենալ մի թերթիկ, որը ցույց է տալիս յուրաքանչյուր տառը ուղղահայաց, մեծ և փոքրատառ, և սկսել դրանք կարդալուց, քանի որ սկզբնական էջը կարդալը կարող է շատ դժվար լինել:
Youանկության դեպքում կարող եք սկսել ձեր երեխային գրել հպանցիկ, բայց եթե նա սկսի կարդալ այն, դուք կկարողանաք նրան ցույց տալ մի օրինակ, թե ինչ տեսք ունի սովորաբար, ինչպես է այն կապված և ինչ տառեր են:
Քայլ 2. Ստիպեք ձեր երեխային սկսել գրել:
Երբ ձեր երեխան կարողանա կարդալ սողացող գրություններ, հանձնարարեք նրան սկսել զբաղվել դրանով: Սկսեք այնպիսի բաներից, ինչպիսիք են վարժությունների օրիգինալ թերթիկները, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչպես գրել տառերը և համոզվեք, որ նրանք կատարում են և՛ մեծ, և՛ փոքր տառեր:
- Լավագույնն այն է, որ նրանք փորձեն գրել բոլոր տառերը, իսկ հետո տեսնեն, թե որ տառերն են իրենց համար դժվար: Հարցրեք ձեր երեխային, թե որ տառերն են ամենից դժվար գրել, և ապա օգնեք նրան զբաղվել:
- Տեղյակ եղեք, որ ձեր երեխան կարող է նամակ գրել մեկ այլ եղանակ, օրինակ ՝ գրել իր փոքրատառ F- ն, այնպես որ ստորին օղակը գծից ձախ է: Մի ասեք նրանց այս մասին. Քանի դեռ կարող եք ասել, թե որն է տառը, այն շտկելու կարիք չունի:
Քայլ 3. Թող ձեր երեխան սկսի գրել նախադասություններ:
Նախադասություններ գրելիս ձեր երեխան կսովորի, թե ինչպես միացնել տառերը: Սովորեցրեք ձեր երեխային ինչպես կապել տառերը, և որ տառերը չեն կապվում այլ տառերի հետ:
- Լավ նախադասություն, երբ ձեր երեխային հարմար է քերականությունը, կլինի «Արագ շագանակագույն աղվեսը ցատկում է ծույլ շան վրայով»: Այն պարունակում է այբուբենի բոլոր տառերը, ինչը հնարավորություն է տալիս ձեր երեխային փորձել միացնել բոլոր տառերը:
- Կարող եք դրանք սկսել նաև պարզ նախադասությունների վրա, օրինակ ՝ ինքնաբերաբար ներկայանալով:
- Նկատի ունեցեք, որ նրանք պետք է հնարավորություն ստանան օգտագործել ինչպես մեծ, այնպես էլ փոքրատառ տառերը, որպեսզի նրանք սովորեն կապել բոլոր տառերը, կամ որոնք ընդհանրապես չեն կապվում:
Քայլ 4. Փորձեք զբաղվել ձեր երեխայի հետ:
Եթե ձեր երեխան դժվարանում է սահուն սովորել, ինքներդ գրեք այն, որպեսզի նա տեսնի, թե ինչպես եք դա անում: Ո՞վ գիտի, գուցե դուք նույնպես պրակտիկայից դուրս եք:
Քայլ 5. Մի վրդովվեք, եթե նրանք կտրուկ չեն հետապնդում:
Եթե ձեր երեխան չի ցանկանում սահուն սովորել, մի ստիպեք նրան դա անել: Դուք կարող եք ասել նրանց, որ դա օգտակար հմտություն է, բայց եթե նրանք չեն ցանկանում սահուն սովորել, մի նեղվեք նրանցից և մի ստիպեք, որ այն ամեն դեպքում սովորի:
- Ձեր երեխան կարող է սահուն սովորել, բայց զգում է, որ տպագիր գրելը ավելի արդյունավետ է: Ամեն ինչ կարգին է. Շատ երեխաներ այժմ գրում են տպագիր տարբերակով, և սովորական է, որ որոշ աշակերտներ գրում են մասամբ սղագրող և մասամբ `տպագիր, կամ գրում են հպանցիկ տպագրության հիբրիդով:
- Հիշեք, որ ձեր երեխան կարող է պարզապես չցանկանալ սահուն սովորել հիմա: Եթե նրանք ձեզ ասեն, որ չեն ցանկանում սահուն սովորել, նրանք գուցե պարզապես չցանկանան սովորել դա իրենց կյանքի այս պահին, ինչ -ինչ պատճառներով. Շատ երեխաներ կարող են համառ լինել սովորելու հարցում: Բաց թողեք նրանց համար տարբերակը և թույլ տվեք, որ նրանք գան ձեզ մոտ, եթե ցանկանում են սովորել այն:
